3月2日起，1000多位名师参与录制的上海中小学在线教育将正式开始。怎样让小学生在线学习时坐得住？记者采访了参与录播课程的两位优秀教师。

　　考虑最多的是吸引孩子

　　打虎山路第一小学数学老师张丽有32年教龄，负责四年级数学第一单元前7节课的教学录制。

　　从2月5日接到任务到开始参与录制，仅一个多星期准备时间。张丽说，这一次备课，比以往任何一次都更有挑战性。“在线课堂没有学生互动，教学环节的设置和安排就要重新来过，加上教学时间只有20分钟，比日常课堂时间少了15分钟。”张丽说，能“吸引孩子”，是她备课中考虑最多的因素。

　　在数学教学中，计算部分相对最枯燥，如何在在线教育的“第一课”就吸引孩子的注意，张丽想了不少办法。在PPT课件上不仅模拟演示学生的学习过程，还添动画、添头像，甚至请来四位“小帮手”，帮忙录制数学教材中“小胖”“小丁丁”“小巧”“小亚”这四个学习小伙伴的声音，让课堂变得生动起来。

　　教学环节对张丽来说，也是不小的挑战。“我们平时的课堂都是和学生面对面，并且是教学和练习相结合。借助实物投影仪反馈学生的练习并进行讲评，容易错的地方和教学重难点一一解决。”张丽说，但线上上课没有学生的互动，“我就尽量把学生易错的地方、可能提出的疑问设计导演几个‘小问题’，把知识点讲明白、讲透彻。”

　　作为面向全市的统一教学，张丽还在教学设计时进行适当调整。“适当加了一部分拓展内容，让各能力层次的学生都有所收获。”

　　准备好的答案五花八门

　　录制课程时，老师面对的是镜头，没有学生，不容易激发授课兴奋感；学生在线学习面对的是屏幕，缺少互动，低龄段学生注意力不容易集中……如何让一堂小学语文录播课生动有趣？

　　“名师录课前先组建区级骨干团队，之后考验的是团队备课、教研与后期制作。”闵行区教育学院语文教研员景洪春说。原先，一堂小学语文课是35分钟；现在，小学低年级在线教学老师讲授时间在16至17分钟。老师讲课尽量突出重点，精讲精练，集中于重点与难点。备课时，老师要“心中有学生”，充分从学生的角度思考，比如学生在学习中可能会遇到哪些困难。

　　如何让学生“见屏如面”？录课前，老师进行了充分备课，准备了PPT课件、音频、视频，丰富课堂呈现效果。由于在线教学缺少老师与学生的互动环节，在设置回答问题部分，录制时老师提前让同年龄段的孩子先在家里答题录音，再将这部分内容也放入课件中，呈现出在线教学时的互动感。

　　二年级一堂语文课有关“春天”的单元中，学生学的是字词句的运用。老师让学生用“怎样的天空”来填空，提前录制好的答案五花八门——万里无云的天空、蓝蓝的天空……语文题目没有规定的答案，在线教学时，老师启发学生可以从多元的角度组词造句，达到网络环境下师生“教”与“学”的互动。